抉擇

昨天，聽到小六的孩子說，班上的一位女同學蹺家了，12歲！
昨天，一個家長來學校抱怨離婚的前妻，然後逼著孩子，在父母間做一個選擇！

記得小時候，父母因為工作，我必須在外婆家長大。那是一個大家庭，數不清的「本省」長輩，和一個父母不在身邊的「外省」小孩！連小名都是有「貶抑」語氣的「ㄚ山仔」。
即便如此，年紀慢慢長大，自己卻也喜歡那樣的小名，是「不同」而不是「不好」。

即便如此，在心中最大的陰影，卻是「你愛爸爸、還是媽媽？」這類的問話！我會對這樣的問話怨懟，即便忘了問這些話的是誰，但永遠也不會忘記被問話時，面臨的為難與痛苦！
親情不同於愛情、友情，正在於親情是與生俱來而無從選擇的。當愛情消逝、友情變淡，不要把相同的為難帶給孩子！
你們不愛了，他（她）還是我的爸爸（媽媽）！

希望那個小六的孩子，忍過昨晚的寒冽，平安回家吧！

寫在畢業旅行前～給同學

今天早上好早好早要去桃園機場送機。因為要早起，反而心中睡的不踏實，不過卻做了個有趣的夢。
我夢見我跟同學們搭著雙軸直升機，一班班降落在熱帶島嶼的沙灘上。
然後大聲的喊叫：「我們來畢業旅行了！」

每每看見你們，怎麼那麼快就要畢業了！
「發現」你們快畢業了，從你們在網路上話題從感情、學校，慢慢聊到未來。接下來會有一堆的打卡。
「發現」你們快畢業了，從校園裡，你們成了學長、學姊，制服舊了！
我總對同學們說，治平，不只是學習的地方，更是創造記憶的地方！
過幾天，我們要一起出遊，一起創造記憶！
希望我們盡情的玩！該有的規範，我知道同學都已經明瞭。
希望我們努力留影！該有的準備，同學們都已經準備好了！

又是畢旅了！同學們要記得，你們胸前的校徽，就算脫下了制服，還永遠不會消失！
安全、快樂的！創造記憶吧！

祝同學們旅途平安愉快

寫在畢業旅行前～給老師

今天一早，去桃園機場送即將到北大、港大參訪的同學，看著現場的同學，來自學校的各個單位，有短髮的國中部、
高中部還有職科，甚至還有友校的同學，雖然是氣溫驟降清晨，卻可以感受到同學的熱情期待。

突然沒來由的心頭一凜，多麼龐大的旅行團啊～我們的老師呢？

記得年初，隨著也差不多大的隊伍，到日本參訪，一位隨行的老師，卻讓我見識到「隨隊老師」的專業，

老師是安靜的，總在隊伍的中後方，看著旅行社的領隊，校長、主管們，提醒著學生該幾點集合，該注意哪些事項，

老師是安靜的，總在隊伍的中後方，留意著恍神的學生、慢行脫隊的孩子，適時的引導學生前行。

跟著這樣的老師出行，心頭的擔子著實輕鬆不少！

其實，每一次帶學生出門，我總想著自己的角色，是一同遊玩的的同事，還是領隊的「長官」，總想輕鬆一下，可是往往越玩心頭越緊，慢慢的，每次出門成了負擔。

我們的孩子們其實都還能接受規範，可是經常，我們年輕的老師一出了門也成了孩子；

有次，我在樓上看著從禮堂往遊覽車前行的隊伍，有的班級就看著學生有序的前進，「老師在中後段」隨著隊伍前進
讓我驚訝的，也有的班級導師，混在隊伍中「奔向」車上！

又要畢旅了！老師們幫幫忙，展現你平常教會學生的禮儀，一起分擔「安全」與「責任」吧！

祝您旅途平安愉快

一元二次表單測試

翻轉

某次期中評量後，班上學生和英語老師為某題語意不清的題目爭辯了將近整堂課，有學生發言：「老師，我們不是要吵鬧，只是想讓您知道我們為什麼堅持跟您討論，希望能建議您下次出題避免再發生同樣情況」⋯⋯節錄於親子天下，翻轉教育實戰指南。

如果，是在現場的您，會如何處理？

座談會筆記

今天老闆邀請了前教育部中辦事的許副主任志銘，與兩個學校的一級主管座談。雖然主題是「十二年國教入學方式改革方向之省思」但是對於兩校的針砭反而著墨較多。

會中發了講義，許副主任當然沒照著講義，但是事後的筆記卻可以發現主軸還是在講義中。我想他的講義不只是要對我們上課的內容，更是教育界老兵對於將育現況所發出的諫言。我想還是用不清醒的夜校人的個人筆記作一紀錄。

後中教育的目標是什麼？「適性揚才」，可是適性就應該分流，因此「免試」不應該是推動十二年國教的必要因素，如何以適當的機制，改善現行的「總分」」擇優，改良為單科加權而獲得專才。

而推動公共政策，比方說十二年國教，不能建立在浪漫的理想，而是要以「動機良善」、「策略正當」、「工具科學」、「推動平和」四個面向來檢核。

對於兩所學校，除了現有的招生機制，更應考量到新世代的媒體習慣，網站、臉書一定會是學生關注的重點；因此，網站的內容更新，群科資訊的整合、學校的章則、學生學習預警機制，建立學生學習歷程檔案，班級網頁，學生轉科、轉銜制度的建立，再再指出學校應注意而未注意的重點。

其實這正是10年前研究所畢業時的基本觀念，「資訊不只是提供訊息，而是策略的一環。」相對的也指出學校資訊系統的保守。

而如何利用現有的社會資源，例如GOOGLE 協作平台，更有待資訊中心以更開闊的心態，來充分發揮學校專業能力。

最後，也提醒應建立學校的生源地圖：這也是夜校每年都有在做的例行公事，事實上，從今年建立的「夜校生源地圖」可以明顯看出十二年國教學生「在地化」的趨勢，進修學校生源的侷限性，在今年更明顯的呈現。

東方未明 詩經 齊風

話說，司馬光從三家分晉開始寫資治通鑑，三家就是「韓、趙、魏」。

話說魏文侯正意氣風發的封侯、併吞中山國之後，就把中山國封給了他的大兒子（擊）。
對他真好。才不呢，因為他喜歡的是屘子（老么），把長子封出去，就是準備傳位給老么的意思。

這魏文侯在歷史上，可是以「好學」著稱，經常來往的對象，就是以讀「詩經」悟道位孔子大大讚揚的「子夏」，他的長子當然也不是省油的料。
就在三年的父子「冷戰」後，遠在中山的(擊)先放軟了身段，派了手下趙倉唐帶了父親喜歡的禮物去拜見父親（劉向、說苑）。一陣噓寒問暖後，魏文侯問到了魏擊的功課，趙倉唐回答，中山君最愛讀的就是詩經，其中，<晨風>和<黍離>兩篇，更是朗朗上口。
魏文侯就唸起〈晨風〉：「鴥彼晨風，鬱彼北林，未見君子，憂心欽欽，如何如何，忘我實多。」

晨鳥飛向了北面那片蒼鬱的森林，見不到您啊，內心實在煩憂，究竟發生什麼事啊？怎麼會把我都忘了！

唸了這幾句詩，魏文侯感慨地說：「中山君以為我忘了他嗎？」趙倉唐說：「不敢，但他常常想念您。」

魏文侯接著又唸出〈黍離〉詩句：「彼黍離離，彼稷之苗，行邁靡靡，中心搖搖，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？」

黍米長長的下垂，小米也長出了幼苗，我慢慢的走。因為心神不寧，了解我的人，知道是煩憂讓我變這樣，不了解我的人，還以為我有什麼強烈的慾望。老天啊，竟然還有人這樣誤解我！

魏文侯：「中山君怨恨我嗎？」趙倉唐還是回答：「不敢，但他常常想念您。」

魏文侯於是賞賜了中山君一套衣服，讓趙倉唐帶回，並且囑咐一定要在雞鳴之前回去。沒想到中山君一開盒子，那衣裳竟然上下顛倒擺放，立即說：「趕快備好車馬，君侯召我回去啊！」

詩經中的「東方未明」是這麼寫道：

            東方未明，顛倒衣裳。顛之倒之，自公召之。 

　　　東方未晞，顛倒裳衣。倒之顛之，自公令之。 

　　　折柳樊圃，狂夫瞿瞿。不能辰夜，不夙則莫。

東方天際還沒有亮啊，我急急忙忙的把衣裳穿反了，因為國君召喚啊。

東方天際太陽快要出來了，我急急忙忙的把衣裳穿反了，因為國君緊急的命令啊。

柳條籬笆都給踩壞了，我像個瘋子狂奔，都怪那司夜官搞的大家早早晚晚的！

有讀書。了解老爸的心意的魏擊繼承了魏候的爵位，並在武侯二十年（西元前376年），與韓趙二國聯合罷黜晉公姬俱酒，貶為平民，瓜分其遺領，晉公國覆滅。成為春秋五霸之一。