唐朝的。老人

許州有個老和尚
每次打呼，都有節奏
作曲家偷偷錄音，編曲後就成了流行音樂，還流行了20多年！
這個故事最恐怖😱的是

唐朝人聽來的 灰姑娘

在秦漢之間，有一位吳姓洞主，死後女兒葉限被後母虐待。
在後母吃了他養的一隻魚之後，遺留下的魚骨就成了葉限完成各種願望的祈願寶物。
有次她背著後母參加節慶，差點被認出之際，倉惶溜走，而落下了一隻金鞋。金鞋輾轉到了陀汗國王的手中。
國王為了找尋鞋主，讓國中的女孩們一一試穿。。。。

最後丸子與公主👸過著幸福快樂的日子

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

「《酉陽雜俎》是一本秘密的書，它有一種魔鬼的性質，它無所不知，它收藏了所有黑暗、偏僻的知識……」

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

南人相傳，秦漢前有洞主吳氏，土人呼為吳洞。 娶兩妻，一妻卒。有女名葉限，少惠，善陶金，父愛之。 末歲父卒，為後母所苦，常令樵險汲深。 時嘗得一鱗，二寸餘，赬金目，遂潛養於盆水。 日日長，易數器，大不能受，乃投於後池中。 女所得餘食，輒沉以食之。 女至池，魚必露首枕岸，他人至不復出。 其母知之，每伺之，魚未嘗見也。 因詐女曰：「爾無勞乎，吾為爾新其襦。」 乃易其弊衣。後令汲於他泉，計里數百也。 母徐衣其女衣，袖利刃行向池。呼魚，魚即出首，因斤殺之，魚已長丈餘。 膳其肉，味倍常魚，藏其骨於鬱棲之下。 逾日，女至向池，不復見魚矣，乃哭於野。 忽有人被發粗衣，自天而降， 慰女曰：「爾無哭，爾母殺爾魚矣，骨在糞下。 爾歸，可取魚骨藏於室，所須第祈之，當隨爾也。」 女用其言，金璣衣食隨欲而具。及洞節，母往，令女守庭果。 女伺母行遠，亦往，衣翠紡上衣，躡金履。 母所生女認之，謂母曰：「此甚似姊也。」母亦疑之。 女覺，遽反，遂遺一隻履，為洞人所得。 母歸，但見女抱庭樹眠，亦不之慮。 其洞鄰海島，島中有國名陀汗，兵強，王數十島，水界數千里。 洞人遂貨其履於陀汗國，國主得之，命其左右履之，足小者履減一寸。 乃令一國婦人履之，竟無一稱者。其輕如毛，履石無聲。 陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁錮而栲掠之，竟不知所從來。 乃以是履棄之於道旁，即遍歷人家捕之，若有女履者，捕之以告。 陀汗王怪之，乃搜其室，得葉限，令履之而信。 葉限因衣翠紡衣，躡履而進，色若天人也。始具事於王，載魚骨與葉限俱還國。 其母及女即為飛石擊死，洞人哀之，埋於石坑，命曰懊女塚。 洞人以為祀，求女必應。 陀汗王至國，以葉限為上婦。一年，王貪求，祈於魚骨，寶玉無限。 逾年，不復應。王乃葬魚骨於海岸，用珠百斛藏之，以金為際。 至征卒叛時，將發以贍軍。一夕，為海潮所淪。 成式舊家人李士元聽說。士元本邕州洞中人，多記得南中怪事。

唐朝將軍 遇見 翼手龍

酉陽雜俎 段成式

西元773年，在武功當地，出現一隻大鳥，眾鳥隨之飛行鼓譟。張日芬將軍把它射下捕獲。它有一雙肉翅，頭長得像狐狸🦊，四隻腳，腳上有爪，寬約130公分，蠻像蝙蝠🦇的。
您覺得像不像：

⋯⋯v⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

李敬澤稱《酉陽雜俎》為黑夜之書：「《酉陽雜俎》是一本秘密的書，它有一種魔鬼的性質，它無所不知，它收藏了所有黑暗、偏僻的知識……」

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
大歷八年，大鳥見武功，群鳥隨噪之。行營將張日芬射獲之，肉翅，狐首，四足，足有爪，廣四尺三寸，狀類蝙蝠。

山樓棄骨化鬼

唐傳奇選

有劉秀才者，元和中，曾與道流欲尋武陵桃源，時暑，環憩一小溪。桃林狹徑，竟得山口。

劉與道相偕而入。果如五柳所記「土地平曠，屋舍儼然」然不見人跡。

復出得一碑云：「先祖避秦之亂，覓桃源之境，世代怡然。數代前一漁者，誤訪此間，臨行於園南，植一菠蘿，豈料陳年菠蘿成妖，又有山樓棄骨化鬼，二怪日夜侵擾，無以安居，為免頃族覆滅，故舉族遷矣。」

劉與道相視駭然，倉惶而走，竟不記其徑。

唐代的第三類接觸

酉陽雜俎 . 段成式

在人們只知道嫦娥奔月的唐代，有人記下了來自月球工人的對話

那個人笑著說：「你知道月亮是多種礦物所組成的嗎？！月亮的形狀像是個球體。月球上的陰影，是因為太陽照到它表面突起的地方所造成。上面有82000人在開採，我就是其中之一。」

~~~~~

李敬澤稱《酉陽雜俎》為黑夜之書：「《酉陽雜俎》是一本秘密的書，它有一種魔鬼的性質，它無所不知，它收藏了所有黑暗、偏僻的知識……」

~~~~~

大和中，鄭仁本表弟，不記姓名，常與一王秀才游嵩山，捫蘿越澗，境極幽後，遂迷歸路。將暮，不知所之。徙倚間，忽覺叢中鼾睡聲，披榛窺之，見一人布衣，甚潔白，枕一襆物，方眠熟。即呼之，曰：「某偶入此徑，迷路，君知向官道否？」其人舉首略視，不應，復寢。又再三呼之，乃起坐，顧曰：「來此。」二人因就之，且問其所自。

其人笑言曰：「君知月乃七寶合成乎？月勢如丸，其影，日爍其凸處也。常有八萬二千戶修之，予即一數。」

因開襆，有斤鑿數事，玉屑飯兩裹，授與二人曰：「分食此。雖不足長生，可一生無疾耳。」乃起二人，指一支徑：「但由此，自合官道矣。」言已不見。

紙牌的祕密

女兒在學校的閱讀計畫裡，選了這本書，索性利用假日，預先再讀了一遍。

看看自己的部落裡，應該是第三次讀這本書了。但真沒想到每次的觸動都如此不同，看來這些老書還是要找些時間重新讀讀了！

還記得讀研究所時，老師要我去讀些「哲學」的書，心裡討懶，就找了本「蘇菲的世界」，那時論文與工作不時煎熬，總在半夜睏極了勉強讀讀，沒想到在寤寐之間，倒不小心進入了虛虛實實的「蘇菲的世界」。

接著順理成章的讀起了「紙牌的秘密」，一個12歲的孩子跟爸爸跨越歐洲，去尋找八年前離家，要去「追尋自我」的媽媽。

路上，好像命中註定的獲得一本小書，記載著一段150年前一個水手的奇異故事；有趣而精彩的情節與預言，沒想到竟然與書中主角合成了同一脈絡。

就像「蘇菲的世界」，分不出說小說中的主角是主角，還是故事中的神秘寄件人才是主角。

我是誰？是哲學問題的一大問！就算跳出牌局，當個小丑，其實還是不清楚自己的角色！

「我既不是紅心、方塊，也不是梅花或黑桃。
我既不是國王，也不是傑克、八點或愛司。
我只不過是混跡在這兒的一個丑角。

至於丑角是怎樣的一個人，連我自己都不清楚。

……我只能袖手旁觀，站在外頭看你們幹活。
可是，就因為這緣故，
我反而比你們更能看到事情得真相。」

看豬

外面的動物看了看豬，又看了看人；
再從人看到豬，又從豬看到人。
可是，這時候早已看不出哪個是豬，哪個是人了。

歐威爾，動物莊園,1945

刑法

各種有疑問的官司，就算那些用條文而定了罪，但是人心不服的，應該要重新公平地論定是非曲直。

漢書．卷五．景帝紀：「諸獄疑，若雖文致於法，而於人心不厭者，輒讞（一ㄢˋ）之。」

讞：平議也，公平地論定是非曲直。

17年蟬之謎

• 作者：吉村仁
• 繪者：石森愛彥
• 譯者：張東君
• 出版社：遠流
• 出版日期：2007年08月10日
• 
  
• 這本書很薄，126頁，還有簡單明瞭的插圖。只要幾小時就能讀完一遍。讀第二遍也很有趣！
• 作者從美國（北美）2004年夏天，發生的一起蟬集團出土事件，討論這每17年才反覆出現的週期蟬說明，北美洲的「週期蟬」，有13年，還有17年談起！
• 因此引發了三個問題：

1. 為什麼花那麼久的時間才長大成蟲
2. 為何同一時間同一地點爬出地面
3. 為何是13年、17年？而不是2、4、8、9.....

作者以非常簡短的論述，提出說明

1. 因為氣候所造成的環境、營養等因素，使得蟬有時候必須在地下多待些時候
2. 一起爬出來，才有交配，或是逃避天敵的生存繁殖機會！
3. ....至於3的答案，有沒有發現，好像也聽過5年、7年....都是質數啊....

原來自然界也會玩數學遊戲......

繼續讀下去前，不妨先看看這篇「人間動物園--遲到的十七年蟬」，一篇有禪意的蟬愛情！
再去讀這本「17年蟬之迷」
還有人把13、17年蟬的分佈圖，以Google Earth製作出TimeLine，非常有趣。
『生命的禮讚──17年蟬』

教育專業小口訣

轉載自：這裡

教育專業小口訣

1. 教改五大目標 國際化、人性化、民主化、多元化、科技化


• 「國際化」的「人」「民」有很「多」「顆」

• 「國際化」的「人」「民」「多」走「科技化」路線

• 2.教改的五大方向

1.教育鬆綁

2.帶好每位學生

3.暢通申學管道

4.提升教育品質


5.建立終身學習社會


※膠(教)、帶、藏(倡)、體(提)、檢(建)

※體檢時藏膠帶


※「終身」「申」「質」「好」「鬆」哦！


3.行為目標基本要素 ：對象、行為、結果、情境 、標準


※隊、形、劫 、清、標


※「像」水「果」「行」「境」「標」


4.班杜拉： 保持、注意、再生、動機
觀察學習四歷程

※注保再動→等豬吃飽了再動牠


※吃（注的台灣國語音）、飽（保）、再、動


5.創造四個特性 獨創性、變通性、流暢性、精密性、敏捷性


※記「獨便流精（經）」
「獨」自大「便」時「流」出了「精（經）」.......


6. 學校管理 參(與)、(文)化、(溝)通
強調全方位品質管理3C

※語文通


7.蓋聶學習的階層

1.訊號學習

2.刺激反應學習

3.連鎖作用

4.語文聯結

5.多重辨別
(八個由高而低喔)

6.概念學習

7.原則學習

8.解決問題


※訊刺連 語多概 原解

9.六大議題 兩性、家政、人權、資訊、生涯發展、環境


※生兩隻還人家，生涯、兩性、資訊、環境、人本、家政

10.萊茵(Reine) 1.預備 2.提示 3.比較 4.總括5. 運用


11.五段教學法 ※「預備」「提」早「叫」「總」公司「運」 走


12.莫禮生的單元教學法 試探、提示、自學、組織、複講
試題自祖父


13.教育基本法 88年制定的，所以就背「爸爸叫雞」，雖然很…但背得起來就好

14.古德拉的五個課程 理想課程、運作課程、知覺課程、正式課程、經驗課程


※「理運知正經」：讀了《禮運大同篇》後，才知道要正經做人


15.九年一貫基本理念 人本情懷，民主素養，統整能力，鄉土與國際意識，終生學習。


※人民鄉終統（人民鄉的總統）


※鄉民捅人中


16.布魯姆--精熟學習 不如母親放味精煮到熟...


17.十大基本能力

「尿」瞭解自我與發展潛能


「腥」欣賞、表現與創新


「生」生涯規劃與終身學習


「標」表達、溝通與分享


「遵」尊重、關懷與團隊合作


「文」文化學習與國際瞭解


「規」規劃、組織與實踐


「運」運用科技與資訊


「助」主動探索與研究


「獨」獨立思考與解決問題


※「尿」「腥」衍「生」出中「標」的訊息，「遵」守「文」獻的「規」定，「運」用輔「助」工具（保險套）或「獨」自解決（自我安慰）才不會再中標。


※【勾字法】1了、2欣、3生、4表、5尊、6文、7規、8運、9主、10獨


※聊心聲表遵聞歸運囑讀
※了生獨尊文、新錶歸運主


18.憲法158條: 教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學、生活智能
民治國,健個(科)身(生)


19.杜威1938年在「全國教育會」中提到『民主教育的目的』（也可當作民主教育的方針）


1.自我實現

2.人群關係


3.經濟效益


4.公民責任


※口訣：工人自盡(經)


20.SARCS 凱樂計畫 精熟學習

A : Attention 注意


R : Revelance 關係


C : Confidence 信心


S : Sensation 滿足
滿心關注


21.需求層次 生理、安全、愛與隸屬、自尊、知、美、自我實現
生安愛自、知美現



22.精神分析論五期 口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、兩性期
（口肛性伏二）摳肛幸福哦



23.培根（歸納法） 歸根…那根….




24.培根（做學問要打破四大偶像）

洞穴之蔽、種族之蔽、市場之蔽、劇場之蔽 （洞中四句）


自我　　、習俗　　、流言　　、學統　　 （自習留學）




25.Bloom認知六層次 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、（創造）



26.克拉斯霍爾情意五層次：接受、反應、價值判斷、價值組織、品格形成
 (RRVOC)


27.辛普森技能七層次：知覺、心向、引導反應、機械反應、複雜反應、技能適應、創作表現（芝心、引雞、複雞、創）

28.發展任務Havighurst創用：
首先創用


29.教學理論布魯那Brune
r七原則 預備、收錄、順序、增強、過程技能、動機、結構（預收是強過凍結）


30.社會學各家

1. 斯賓賽---有機比擬　司機
2. 華　德---社會導進　滑倒

3. 涂爾幹---社會連帶　連幹


31.領導權威分為五大類（偉伯） 精神感召、傳統、法理、地位、專業 的權威


召傳法地磚



31.一份良好的智力測驗需具備五個條件

信（新）度、標（嫖）準化、客觀、常模、效度
（新嫖客常笑）


32.智力結構各項

1. 雙因論：史比爾曼（雙B）


2. 群因論：賽司通（一群賽人）


3. 多因論：桑代克（多桑）


4. 三因論：史登伯格（三死登報）


5. 結構論：基爾福（結=基=G開頭）


6. 晶體流體：卡特爾（晶片卡）


7. 階層論：佛諾、加斯塔佛生（佛都是在比較高階的！）



友誼發展階段論--西爾曼

階段0：（3-7歲）暫時性玩伴


階段1：（5-9）單方協助


階段2：（6-12）公平氣氛下的合作


階段3：（9-15）親密與相互分享


階段4：（12以上）自主相互依賴


青少年的自我中心主義四項特徵

想像觀眾


個人神話


假裝愚蠢


明顯的偽善

紙牌的祕密

我既不是紅心、方塊，也不是梅花或黑桃。
我既不是國王，也不是傑克、八點或愛司。
我只不過是混跡在這兒的一個丑角

笑話一則

聯合國給全世界的小朋友出了一道題目：「對於其他國家糧食短缺的問題，請您談一談自己的看法。」

結果，竟然沒有一位小朋友能夠完整了解題意，因為

非洲的小朋友看完題目後不知道什麼叫「糧食」，

拉丁美洲的小朋友不知道什麼叫「請」，

歐洲的小朋友不知道什麼叫「短缺」，

美國的小朋友不知道什麼叫「其他國家」，

台灣的小朋友不知道什麼叫「自己的看法」。

數學代課老師

好久好久以前，收到的一封email，再次看到，除了感嘆網路的無遠弗屆外，不知怎地，在熱淚流下的一瞬，想到了辦公室裡的M&M
~~~~~~~
我們國三的導師是個捲髮人，顧名思義就是個捲髮的人，他胖胖呆呆的，還有一撇鬍子長在鼻子下面，長得很像吳孟達，雖然他姓王，我們都叫他吳老師，他雖然無奈但也沒辦法，就這樣一直被我們叫吳老師到畢業，後來辦公室的其他老師也被我們搞糊塗了，竟然也開始喊他吳老師，所以當他把自己的小孩取作王清文的時候，所 有人都嚇了一跳。

吳老師教的是數學，不過他自己在開學第一堂課的自我介紹就說了：「其實我大學念的是國文，雖然念不好但也好歹念到畢業，不過剛剛校長跟我說，現在學校缺數學老師所以叫我暫時帶一下國中數 學，我想說算了，我能有什麼辦法？所以我就教你們數學吧。」他說到這裡的時候，全班都張大了嘴巴。

這傢伙在胡說八道個什麼啊？

「不過我剛剛翻了一下國三數學的課本，發現我都不會，這下可麻煩了，我應該從國一數學開始教起的，可是我不太了解？所以大家打開課本，班長是誰？」吳老師一般說著令人目瞪口呆的鬼話，全班同學的下巴都快掉下去了。>>

哈棒是班長，但他當然不必舉手甚至不需要醒來，所有人都用眼神看著躺在牛皮董事長椅上的哈棒，吳老師立刻知道班長是誰。

「那個誰叫一下班長起來，班長念一段課本吧。」吳老師搔搔頭。

「老師！」楊巔峰舉手。

「幹嘛？」吳老師。

「叫值日生念吧。」楊巔峰為了顧全大局，做了睿智的建議。

「好吧，我能有什麼辦法？」吳老師聳聳肩。

國三的第一堂數學課，就在值日生念數學課本的詭異情境下結束了。

你能想像這種荒謬的情節嗎？我必須承認我的數學不太行，所以遇到這種「念數學課本上課」的情形我不僅是震驚，還差點無法自制地在課堂上拉尿......

我什麼都聽不懂，連三角函數的公式都是念一遍就結束，我不禁開始為國家的數理教育擔心起來，亡國指日可待。

我擦擦眼淚往旁邊一看，幾乎所有人都在做自己的事，老大的位子空空的，大概是去巡邏校園了，肥婆織著毛衣，楊巔峰正在跟謝佳芸下跳棋，林才佑正在底下看黃色畫報，林千富正在偷偷踢毽子，塔塔乾脆一個人在角落跳起跳繩（不過她情況特殊啦，她下禮拜就要比賽了）。

只有王國津津有味地跟著值日生念的課文搖頭晃腦，默默地念誦著。他真是這種教學法的唯一受惠者。

就這樣過了一個星期，我們班上的數學進度明顯超越其他班級，距離期中考還有一個半月，我們卻已將考試範圍「全、都、念、完、 了」，

吳老師對這點感到很欣慰，依然在課堂上看他的國一數學課本。不過有個人無法忍受這樣的情況。

就在第二個禮拜的課學誦經課上，兩個值日生依舊輪流念著數學課本上的練習題時......

「老師！」林俊宏舉手。

「幹嘛？」吳老師抬起頭來，看著用功向上的好學生林俊宏。

「老師，我覺得這種教法吸收不到什麼東西。」林俊宏勇敢地站了起來，說：「我覺得應該從基本的地方開始講解，不然只是念過去一遍根本不知道這些公式是怎麼來的。」

吳老師點點頭，表示同意。

「好吧各位同學，我能有什麼辦法？大家翻到第一頁，我們從最基本的開始講解。」吳老師搔搔頭。

接下來，吳老師花了一個小時講解作者生平，也就是國立編輯館的歷史，我發覺自己的拳頭漸漸握緊，一股怒氣快要爆炸。然後，吳老師清清喉嚨，又講到三角函數的由來以及三角函數的重要性。

「這個三角函數基本上是由兩個字詞所組成的，三角既然是形容詞，所以函數不得不是名詞，如果要學習三角函數，就必須了解它

的重要性是不是？說到三角函數就不得不提提三角形了，大家只要想想，這個世界上如果沒有三角形，那會有什麼樣的影響？不方便吧！

還有沒有同學要說說三角形的重要？」吳老師很快就不知道該說什麼，只好胡言亂語。台下一片靜默，除了五十幾隻拳頭同時捏緊的吱吱響。

「加分喔。」吳老師聳聳肩，拿出點名簿。王國興奮地舉手。

「說。」吳老師的表情大受振奮。

「沒有三角形的話，就沒有三角板了！」王國說。

「很好，期末加一分。還有沒有？」吳老師很滿意，在點名簿上做了記號。王國又舉手，右手像升旗一樣舉的好高。

「沒有三角形的話，我們只能穿四角褲了！」王國說。

「很好，期末又加一分。還有沒有？」吳老師連連點頭，自我附和地笑笑。

好好的兩堂課，就在這種狗屎不通的你問我答中渡過了，我瞥了提出建議的林俊宏一眼，他氣得全身顫抖，臉色發白。

期末考前一個禮拜，終於有家長打電話到吳老師家抗議他教學太過隨便（其實這些家長要是來旁聽，大概會氣到丟鞋子），吳老師只好在課堂上宣佈來個考前加強。

「昨天有家長打電話給我，說要我嚴格一點......我能有什麼辦法？唸書除了靠老師上課教，大家回家也要自己作練習題啊，唸書是念給自己的大家一定要記住啊！現在我們來個考前集體加強，值日生坐下，我們全班同學一起從第一頁開始念起，我們三天之內把課文好好再複習一遍，這樣考試就沒問題了。」吳老師無可奈何地說。

於是，我們齊聲朗讀課本，每個人都念的非常大聲，聲音中充滿了憤怒與怨恨，我們越念越大聲，到最後幾乎都用吼的，希望全校其他班級都能注意到我們受到的委屈。但吳老師顯然很滿意我們這種聲勢浩大的課文朗讀，不停地聳肩嘉許。

期中考前兩天，我們看見隔壁班正在作考前複習卷，不禁緊張了起來，有在高昭南補習班補習的林俊宏自告奮勇在放學後留在教室裡，替所有人舉行考前衝刺，一題一題講解，每個公式的來由都盡力說得清清楚楚，我也勉強背了幾個公式的推導，希望可以矇個三、四十分。

期中考終於到了，考完了國文跟歷史後，我們全都都籠罩在愁雲慘霧之中，但卻也有一股期待報復的心態在作祟：如果我們考的很糟，吳老師一定會被叫去校長室海削一頓。監考的是隔壁班的數學老師，他用一種近乎恥笑的表情在台上掃視全班，似乎在說：「你們這種白癡班級配上那種白癡老師，這次鐵定考出特白癡的成績。」

有的人開始掩面啜泣，有的人已經準備好作弊的網絡，只有哈棒老大像往常一樣老神在在，將考卷一古腦交給楊巔峰後就去走廊上蹓躂，一個人玩起丟書包的遊戲（註：老大會將堆在走廊上的書包隨性往樓下丟，特別是樓下有學生在走路的時候）。 隔壁般的數學老師打開密封的牛皮紙袋，拿出考卷發了下去後，只見他拿了一張考卷坐在講台上，臉色漸漸發青。隨後，我感覺到坐在前面的許欣渝的背傳來不可遏抑的震動。

發神經啊？我低頭看了看考卷。

精誠中學第一次數學段考考卷，滿分以一百分計算 姓名：__________ 學號：___________

一．填充題（每格五分，共二十分）

三角函數中的三角形共有（ ）個角，（ ）個邊。

我認為三角函數的三角是（ ）詞，函數是（ ）詞。

二．簡答題（每題十五分，共三十分）

請問三角函數的作者是誰？請簡略介紹作者生平及其成就。

請問三角函數有哪些重要性？請舉出五個例子並解釋之。

三．詳答題（共四十分）

請默寫出數學課本中你最難忘的兩頁。（一頁二十分）

看完了這份分數加起來最多也不過九十分的數學考卷，我發覺我的眼眶裡充滿了莫名其妙的淚水，那是一種感動，也是一種抽慉。

「王八蛋！這一定是你們老師出的鬼題目！」隔壁班老師突然歇斯底里地咆哮著。但一種奇妙的情感已經透過考卷無聲地將我們連結在一起。

「不許你污辱吳老師！」楊巔峰憤怒地拍著桌子。

「你怎麼可以說我們吳老師的壞話！」王國更是義憤填膺。

全班紛紛鼓譟起來，不停地拍打桌子，這時隔壁班數學老師突然瞥見哈棒老大的牛皮董事長椅子，想起熱愛生命的重要，於是死灰著臉坐下。

大家也靜了下來，全神灌注在考試作答上。一陣興高采烈地振筆疾書後，每個人的考卷都寫的滿滿的，我自然也不例外。後來公佈考試成績的結果，只有我們班的數學成績平均起來是及格的，而且是高達八十七分的超高分（滿分因為吳老師計算錯誤，變成只有九十分），我們因此對吳老師推崇倍至。

他不改謙虛的作風，只是聳聳肩：「這次經費不足，出考卷沒有教師補貼所以沒老師肯出，校長硬是請我幫忙，我能有什麼辦法？」

國三上結束的時候，王國因為「你問我答」被加了一缸的分數，學業成績裡的數學一欄是罕有的滿分，他媽高興死了，連我也拿了八十六分。後來關於吳老師種種不可思議的事蹟，就留待我慢慢聊吧；附帶一提，吳老師可是少有沒被哈棒老大拳頭威脅過的老師，說起來，他那種「要不，我只好躺在地上讓你踩過去」的個性還是很有韌性的。