這幾天老師們的桌上，出現這本
新鴉片戰爭∼尋找現代的杜聰明
這本書不厚，原本只是想來翻翻，卻『不小心』就讀完了！
我喜歡讀書，漫無目的的找書來讀。我想一方面是妝點年輕時，沒讀書的面目可憎，另一方面，總覺得經常在選書時，冥冥中就會出現現下心中疑問的解答。
有些同仁不小心在書中嗅到政治味因而排斥，讀完之後會覺得蠻可惜的。我是翻到顏醫生的一句話『在瘟疫蔓延的時候，人性的善與惡、聰明與愚蠢、鎮靜與慌張交織，開始都是惡、愚蠢、慌張，但是最後平息瘟疫的絕對是善、聰明、鎮靜。(p38)』開始靜下來閱讀，這與近來遇到的"瘟疫"心情不某而合。其次，我想了解面對愛滋、毒品的蔓延，到底有沒有可以面對的政策或方法？！
近幾年我經常訝於學校學生用藥的氾濫，但更訝於政府對於這問題的輕忽！我相信我們的孩子已經是較為成熟與乖巧的一群，但為何其他學校沒有相當的憂慮？書中一句話解答了我的疑問「....而老師大部分是挑選優秀學生檢查....也無從得知正確學生感染毒率有多高(p99)」，態度會造成更嚴重的氾濫，難怪書上的封面寫道『我們的敵人，不是毒品，也不是毒癮者，而是人性與制度。』
學習弱勢者，經常成為賭癮的潛在『顧客』，在書中也有不少實證，如果真的沒時間讀完，不妨跳著閱讀15、16章。在20章突然找到一線希望，原來閱讀的文化涵養，確實可以改變孩子的生命。還記得前幾年日校推行『知書達禮』活動，讓孩子們習慣到圖書館，習慣閱讀、喜歡閱讀，老師們不妨一起想想，我們如何在課程中，帶著我們的孩子利用圖書館，變化氣質。
前幾天拜讀一位夜校老師的文章，從分析企業經營的角度，分析班級管理同與不同，他認為『如果管理是一門藝術，.........完善的班級管理，其發揮的藝術價值，則具有延續性及傳承性，不易在短期內顯現，亦無法以市場價格加以量化。......班級經營者的管理，在原則上雖仍以追求最有效率的管理方式，但在目標層面上，則更具有社會責任存在。此對於夜間進修學校的班級經營而言，更是明顯。』，這就是我經常與同事們討論的『進修學校的社會責任』。
面對社會環境的多元、進修學校學生的複雜性，老師們除了關注於學生課業外，學生生活教育的輔導，更形重要，只有學生自我放棄，或是嚴重破壞影響團體，當沒有導師會放棄任何一個學生。或許對導師而言，這是一項沈重的負擔，但對於有心從事夜校教育工作者而言，這也不失為是一項沈重的「甜蜜負擔」。
