先天王天君聖誕

農曆 二零零七年六月十六 丁亥 豬

公曆 2007年7月29日 星期日

先天王天君聖誕 農曆六月十六日

都是夜歸人

音樂，會在恰當的時機，出現在耳際，不斷的重複。
夜裡開車回家，幾天都恰好在收音機裡聽到這曲
低沈的女聲，在夜裡特別像是淡淡的訴說，
情愛的不確定和短暫
聽來像怨嘆，倒不如像 了然後的苦笑
還是孤單的路上　自由的孤單

都是夜歸人

作詞：陳佳明　作曲：陳佳明　編曲：吳慶隆

是冰凍的時分　已過零時的夜晚
往事　就像流星　剎那划過心房
灰暗的深夜　是寂寞的世界
感覺一點點甦醒　一點點撒野

你的愛已模糊　你的憂傷還清楚
我們　於是流浪這座夜底城市
徬徨著徬徨　迷惘著迷惘
選擇在月光下被遺忘

你忘了吧　所有的廝守承諾
誰都是　愛得沒有一點的把握
也別去想　那裡是甜蜜的夢想
還是孤單的路上　自由的孤單

你忘了吧　所有的甜美的夢
夢醒後　多久才見溫暖的曙光
像夜歸的靈魂已迷失了方向
也不去管情路上永恆太短暫

隱藏的邏輯

讀完了，才發現原來是【連結】的作者Mark Buchanan的另一個著作。

The Social Atom：Why the Rich Get Richer, Cheaters Get Caught, and Your Neighbor Usually Looks Like You

之前，總覺得人群或團體行為，是可以預測的，在心裡將他稱之為【人群動力學】，我推論，就像螞蟻一樣，固然每個人有不同的思想，不同的方向，但是歷史的軌跡，總是朝著一定的方向前進。（我認為力的來源是共同向善的趨力）。

其實，在【連結】及【六度分離】的架構下，已經為我說的【人群動力學】提出了更為精準的解釋，一群物理學家，以科學的方式，解釋了各種政治的、經濟的、社會的模式，稱之為「社會物理學」。

人類在千百年來的進化中，以為自外於【自然】的法則，卻沒想到，其實在冥冥中，卻還在自然的運行中前進。

他說：

鑽石之所以璀璨，並不是組成鑽石的碳原子都亮晶晶的，

而是因為碳原子的特殊排列方式。

個體單元並不重要，重要的是結構模式。人也一樣。

任何複雜的現象，都植根於簡單性，連人的世界也不例外。

人性～

杜斯妥也夫斯基認為：如果能找到一個規範人類社會的法則，且因此建構出一個完美的世界，人類頑固的性格，也會驅使我們去反抗它。人類是『忘恩負義的兩足動物』，如果他的生活都被事先安排的好好的，他也會想立刻去破壞他，只是為了證明自己的能力。

～地下室手記～

吃魚的體悟

基長官招呼吃豆瓣鯉魚
結果鯉魚缺貨
只好吳郭瓜代
吃著吃著
機長官突然欣有所悟的說道：
吃魚就像人生一次次考驗
當魚在嘴中，感覺會有刺，就趕快吐出，不要猶豫
否則，吞下去，肯定梗到！
工作中、生命中，有許許多多的誘惑
一有質疑，就趕快拒絕
否則，拖下去，肯定梗到！

數學代課老師

好久好久以前，收到的一封email，再次看到，除了感嘆網路的無遠弗屆外，不知怎地，在熱淚流下的一瞬，想到了辦公室裡的M&M
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我們國三的導師是個捲髮人，顧名思義就是個捲髮的人，他胖胖呆呆的，還有一撇鬍子長在鼻子下面，長得很像吳孟達，雖然他姓王，我們都叫他吳老師，他雖然無奈但也沒辦法，就這樣一直被我們叫吳老師到畢業，後來辦公室的其他老師也被我們搞糊塗了，竟然也開始喊他吳老師，所以當他把自己的小孩取作王清文的時候，所 有人都嚇了一跳。

吳老師教的是數學，不過他自己在開學第一堂課的自我介紹就說了：「其實我大學念的是國文，雖然念不好但也好歹念到畢業，不過剛剛校長跟我說，現在學校缺數學老師所以叫我暫時帶一下國中數 學，我想說算了，我能有什麼辦法？所以我就教你們數學吧。」他說到這裡的時候，全班都張大了嘴巴。

這傢伙在胡說八道個什麼啊？

「不過我剛剛翻了一下國三數學的課本，發現我都不會，這下可麻煩了，我應該從國一數學開始教起的，可是我不太了解？所以大家打開課本，班長是誰？」吳老師一般說著令人目瞪口呆的鬼話，全班同學的下巴都快掉下去了。>>

哈棒是班長，但他當然不必舉手甚至不需要醒來，所有人都用眼神看著躺在牛皮董事長椅上的哈棒，吳老師立刻知道班長是誰。

「那個誰叫一下班長起來，班長念一段課本吧。」吳老師搔搔頭。

「老師！」楊巔峰舉手。

「幹嘛？」吳老師。

「叫值日生念吧。」楊巔峰為了顧全大局，做了睿智的建議。

「好吧，我能有什麼辦法？」吳老師聳聳肩。

國三的第一堂數學課，就在值日生念數學課本的詭異情境下結束了。

你能想像這種荒謬的情節嗎？我必須承認我的數學不太行，所以遇到這種「念數學課本上課」的情形我不僅是震驚，還差點無法自制地在課堂上拉尿......

我什麼都聽不懂，連三角函數的公式都是念一遍就結束，我不禁開始為國家的數理教育擔心起來，亡國指日可待。

我擦擦眼淚往旁邊一看，幾乎所有人都在做自己的事，老大的位子空空的，大概是去巡邏校園了，肥婆織著毛衣，楊巔峰正在跟謝佳芸下跳棋，林才佑正在底下看黃色畫報，林千富正在偷偷踢毽子，塔塔乾脆一個人在角落跳起跳繩（不過她情況特殊啦，她下禮拜就要比賽了）。

只有王國津津有味地跟著值日生念的課文搖頭晃腦，默默地念誦著。他真是這種教學法的唯一受惠者。

就這樣過了一個星期，我們班上的數學進度明顯超越其他班級，距離期中考還有一個半月，我們卻已將考試範圍「全、都、念、完、 了」，

吳老師對這點感到很欣慰，依然在課堂上看他的國一數學課本。不過有個人無法忍受這樣的情況。

就在第二個禮拜的課學誦經課上，兩個值日生依舊輪流念著數學課本上的練習題時......

「老師！」林俊宏舉手。

「幹嘛？」吳老師抬起頭來，看著用功向上的好學生林俊宏。

「老師，我覺得這種教法吸收不到什麼東西。」林俊宏勇敢地站了起來，說：「我覺得應該從基本的地方開始講解，不然只是念過去一遍根本不知道這些公式是怎麼來的。」

吳老師點點頭，表示同意。

「好吧各位同學，我能有什麼辦法？大家翻到第一頁，我們從最基本的開始講解。」吳老師搔搔頭。

接下來，吳老師花了一個小時講解作者生平，也就是國立編輯館的歷史，我發覺自己的拳頭漸漸握緊，一股怒氣快要爆炸。然後，吳老師清清喉嚨，又講到三角函數的由來以及三角函數的重要性。

「這個三角函數基本上是由兩個字詞所組成的，三角既然是形容詞，所以函數不得不是名詞，如果要學習三角函數，就必須了解它

的重要性是不是？說到三角函數就不得不提提三角形了，大家只要想想，這個世界上如果沒有三角形，那會有什麼樣的影響？不方便吧！

還有沒有同學要說說三角形的重要？」吳老師很快就不知道該說什麼，只好胡言亂語。台下一片靜默，除了五十幾隻拳頭同時捏緊的吱吱響。

「加分喔。」吳老師聳聳肩，拿出點名簿。王國興奮地舉手。

「說。」吳老師的表情大受振奮。

「沒有三角形的話，就沒有三角板了！」王國說。

「很好，期末加一分。還有沒有？」吳老師很滿意，在點名簿上做了記號。王國又舉手，右手像升旗一樣舉的好高。

「沒有三角形的話，我們只能穿四角褲了！」王國說。

「很好，期末又加一分。還有沒有？」吳老師連連點頭，自我附和地笑笑。

好好的兩堂課，就在這種狗屎不通的你問我答中渡過了，我瞥了提出建議的林俊宏一眼，他氣得全身顫抖，臉色發白。

期末考前一個禮拜，終於有家長打電話到吳老師家抗議他教學太過隨便（其實這些家長要是來旁聽，大概會氣到丟鞋子），吳老師只好在課堂上宣佈來個考前加強。

「昨天有家長打電話給我，說要我嚴格一點......我能有什麼辦法？唸書除了靠老師上課教，大家回家也要自己作練習題啊，唸書是念給自己的大家一定要記住啊！現在我們來個考前集體加強，值日生坐下，我們全班同學一起從第一頁開始念起，我們三天之內把課文好好再複習一遍，這樣考試就沒問題了。」吳老師無可奈何地說。

於是，我們齊聲朗讀課本，每個人都念的非常大聲，聲音中充滿了憤怒與怨恨，我們越念越大聲，到最後幾乎都用吼的，希望全校其他班級都能注意到我們受到的委屈。但吳老師顯然很滿意我們這種聲勢浩大的課文朗讀，不停地聳肩嘉許。

期中考前兩天，我們看見隔壁班正在作考前複習卷，不禁緊張了起來，有在高昭南補習班補習的林俊宏自告奮勇在放學後留在教室裡，替所有人舉行考前衝刺，一題一題講解，每個公式的來由都盡力說得清清楚楚，我也勉強背了幾個公式的推導，希望可以矇個三、四十分。

期中考終於到了，考完了國文跟歷史後，我們全都都籠罩在愁雲慘霧之中，但卻也有一股期待報復的心態在作祟：如果我們考的很糟，吳老師一定會被叫去校長室海削一頓。監考的是隔壁班的數學老師，他用一種近乎恥笑的表情在台上掃視全班，似乎在說：「你們這種白癡班級配上那種白癡老師，這次鐵定考出特白癡的成績。」

有的人開始掩面啜泣，有的人已經準備好作弊的網絡，只有哈棒老大像往常一樣老神在在，將考卷一古腦交給楊巔峰後就去走廊上蹓躂，一個人玩起丟書包的遊戲（註：老大會將堆在走廊上的書包隨性往樓下丟，特別是樓下有學生在走路的時候）。 隔壁般的數學老師打開密封的牛皮紙袋，拿出考卷發了下去後，只見他拿了一張考卷坐在講台上，臉色漸漸發青。隨後，我感覺到坐在前面的許欣渝的背傳來不可遏抑的震動。

發神經啊？我低頭看了看考卷。

精誠中學第一次數學段考考卷，滿分以一百分計算 姓名：__________ 學號：___________

一．填充題（每格五分，共二十分）

三角函數中的三角形共有（ ）個角，（ ）個邊。

我認為三角函數的三角是（ ）詞，函數是（ ）詞。

二．簡答題（每題十五分，共三十分）

請問三角函數的作者是誰？請簡略介紹作者生平及其成就。

請問三角函數有哪些重要性？請舉出五個例子並解釋之。

三．詳答題（共四十分）

請默寫出數學課本中你最難忘的兩頁。（一頁二十分）

看完了這份分數加起來最多也不過九十分的數學考卷，我發覺我的眼眶裡充滿了莫名其妙的淚水，那是一種感動，也是一種抽慉。

「王八蛋！這一定是你們老師出的鬼題目！」隔壁班老師突然歇斯底里地咆哮著。但一種奇妙的情感已經透過考卷無聲地將我們連結在一起。

「不許你污辱吳老師！」楊巔峰憤怒地拍著桌子。

「你怎麼可以說我們吳老師的壞話！」王國更是義憤填膺。

全班紛紛鼓譟起來，不停地拍打桌子，這時隔壁班數學老師突然瞥見哈棒老大的牛皮董事長椅子，想起熱愛生命的重要，於是死灰著臉坐下。

大家也靜了下來，全神灌注在考試作答上。一陣興高采烈地振筆疾書後，每個人的考卷都寫的滿滿的，我自然也不例外。後來公佈考試成績的結果，只有我們班的數學成績平均起來是及格的，而且是高達八十七分的超高分（滿分因為吳老師計算錯誤，變成只有九十分），我們因此對吳老師推崇倍至。

他不改謙虛的作風，只是聳聳肩：「這次經費不足，出考卷沒有教師補貼所以沒老師肯出，校長硬是請我幫忙，我能有什麼辦法？」

國三上結束的時候，王國因為「你問我答」被加了一缸的分數，學業成績裡的數學一欄是罕有的滿分，他媽高興死了，連我也拿了八十六分。後來關於吳老師種種不可思議的事蹟，就留待我慢慢聊吧；附帶一提，吳老師可是少有沒被哈棒老大拳頭威脅過的老師，說起來，他那種「要不，我只好躺在地上讓你踩過去」的個性還是很有韌性的。

經濟預測

經濟顧問機構London Economics評估三十幾個英國頂尖的經濟預測團體所作的預測，包含財政部、國家經濟研究院及倫敦商學院等等，他們的結論是：

有個古老的笑話說：有關於為來經濟發展的不同意見，就像經濟學只的人數這麼多.......但是，與事實正好相反，所有經濟預測，通常會在差不多時間說了差不多的事。

另一個共同點就是：這些預測幾乎總是錯的。