回到家，他說：沒看見爸拔那麼兇過。
是因為學校辦晚會，在校園中放學的遊覽車雍塞。
一個不聽教官指揮的學生硬是要穿越車道，被我大聲訓斥。
女兒在辦公室門口看見這一幕。
就一個「家長」的經驗，我確實知道，孩子可以在不需要體罰的環境中成長。我也確實做到！
但就一個老師的角度，我卻有深刻的懷疑，來自不同家庭背景的孩子，體罰難道真的不能是選項之一？！在學校我反對體罰，但那純粹是因為明哲保身的「守法」行為。
回想自己國中時，就是個行為偏差的孩子。我很記得自己「被」送進國四班時，是多麽的怨懟。但我卻很驚訝，放牛班的我，在「鞭策」中靜下心來學習。我的成績確實是被「打」出來的。當老師後，我確定我不曾因為學習過程中的體罰，形成我的暴戾。
回過神來，我感謝那位「一分一下」讓我在書包上劃滿記號的國四班導師！
卻無法原諒在國中時不願相信我，不願給我機會，最後把我放牛吃草的老師，如果那位老師相信我一次，給我多一次的機會，我的生命歷程應該不是如此。這也是當我面對同仁時，難以接受「沒多給學生一次機會的老師」的最重要原因。
我相信孩子在自由的環境中長大，是最美好的！但是面對橫衝過車道的孩子，嚴正的訓斥是必要的！或者說在團體環境中生活，紀律不只是學習的初步，更是安全的首要條件。
學校老師面對的學生，本來就來自各種不同的家庭，有些家庭溝通良好，有些家庭溝通就是嘶吼。如果每個家庭的家教良好，學校老師哪裡需要「維持秩序」？學校老師面對的孩子如果個個都溫良恭儉，哪位老師會讓自己表現得氣急敗壞。就因為基礎不同，方法當然不同。