開始學 UKULELE

開始學UKULELE
要從基本的樂理看起
原來，樂理可以用理解的喔～

在網路上發現這幾課的說明超清楚
怕將來找不到

複製一下，還有原文在：
第一課：簡單樂理 – 音高(Pitch)
第二課：簡單樂理 – 音高(Pitch) . . . 續
第三課：簡單樂理 – 音階(Scale)
第四課：音樂家族‧12人組
第五課：如何找出不同的大調音階(Major Scale)
第六課：一家人齊齊整整
第七課：大調7小福與和弦3俠
第八課：如何解讀一個和弦

～這樣～從來沒有看懂的東東，不知道這樣算不算有點好懂！

為什麼你沒看見大猩猩？

作　　者 | 克里斯•查布利斯 丹尼爾•西蒙斯 譯　　者 | 楊玉齡 出 版 日 | 2011/4/22 出 版 社 | 天下文化 裝　　訂 | 平裝 I S B N | 9789862167243

最近讀了這本書，在分享之前，請先看看下面這段影片，請留意，在畫面三個穿著黑衣，和三個穿著白衣的球員在傳球。

請計算白衣球員互相傳球的次數？

多少次？14次？15次？


～～～你有沒有看見黑猩猩？

黑猩猩？倒帶看看！

這是在哈佛大學心理系在1970年代所作的實驗！這本書的副標是『教你擺脫六大錯覺的操縱』：其實許多時候我們自以為看見了，專注了，卻往往看不見應該注意到的事物。
更糟糕的是，連自己的記憶都不可靠（難怪需要日記的輔助）。作者以有趣的實驗展開，延伸到我們日常生活中經常出現的盲點與自我認知。

自我解釋（扭曲）的記憶、過度的自信、錯把「相關」當成「因果」等等的迷思.....

是精彩的文筆與科學家的嚴謹兼具的一本好書！

導師的教學資源

這些日子，十二年國教成為熱門的討論話題。但大多是針對學生、家長討論如何入學、如何選擇學校，甚至對於國中端的老師們如何因應免試、會考也有些討論，但是身在其中的高中老師們，已經開始接納免試入學學生時，其實有許多觀念的調整，已經開始需要立即的改變。


最近在教育部的輔導計畫叢書中發現幾本電子書，建議老師們有空上網看看！


比方說，面對學生中輟，除了已經多了好多的行政流程，是否還能做得更為細膩？可以參考：『反璞歸真，重現風華～中輟復學輔導』！

 面對煩勞的工作壓力，不斷增加的『額外』工作，學生不受教，情緒快爆炸了！不妨讀讀『與情緒共舞～教師的情緒管理』。

其他關於班級經營的『班級經營達人～國中導師手冊』 雖然是以國中導師編寫，我想應用起來也有不錯的參考價值。

另外『你好，我也好～教師的溝通技巧』、『攜手護青春～國中輔導案例彙編』、『現實與虛幻～網路沈迷輔導』、『報乎你知～教育人員對『性侵害或性騷擾』的基本認知』
建議老師們抽空找本來閱讀，下學期一起來心得分享吧！